Atividades sobre termos essenciais da oração


Esta é uma lista de exercícios sobre termos essenciais da oração. Eles foram usados  nas minhas antigas listas de exercícios e trago agora para que você possa estudar paar concursos e vestibulares. Caso queira, responda os exercícios na seção de comentários.

Um método de estudo perfeito para o Enem

Lista de exercícios sobre termos essenciais da oração

As questões de números 1 a 5 referem-se ao texto que se segue. Leia-o com atenção e, após, responda às questões levando em consideração o conteúdo do texto:

“O enriquecimento (ampliação) de uma língua consiste em “usar”, “praticar” a língua. As palavras são como peças de complicado jogo. Jogando a gente aprende. Aprende as regras do jogo. As peças usadas são as mesmas, mas nunca são usadas da mesma maneira. No deixar-se carregar pelo jogo do uso somos levados às inúmeras possibilidades da língua. As possibilidades são sempre diferentes, nunca iguais. Mas todas as diferenças cabem na mesma identidade. Todas as palavras figuram nos vários discursos como diferentes: diferentes são as palavras no discurso científico, literário, filosófico, artístico, teológico. Mas cabem sempre na mesma identidade. São expressões possíveis da linguagem.”

1) De acordo com o texto:

( ) as palavras da língua correspondem às peças do jogo;
( ) as palavras da língua correspondem às regras do jogo;
( ) as peças do jogo correspondem às regras do jogo;
( ) frases diferentes exigem palavras diferentes.

2) Segundo o texto:

( ) quem joga combina palavras;
( ) quem joga combina regras;
( ) quem fala combina peças;
( ) quem fala combina palavras.
( ) tanto quem fala como quem joga combina regras.

3) O texto afirma que:

( ) seria útil aplicar, na aprendizagem das regras do jogo, o mesmo método que se emprega ao aprender uma língua;
( ) aprender uma língua é tão complicado como aprender as regras de um jogo;
( ) as línguas são complicadas porque a maioria de suas regras são comparáveis a jogos complexos;
( ) se chega às possibilidades da língua da mesma forma que às regras do jogo, praticando.

4) Em “As possibilidades são sempre as mesmas” o sujeito da oração é:

( ) sujeito simples;
( ) sujeito indeterminado;
( ) sujeito oculto (eliptico ou desinencial);
( ) oração sem sujeito.

5) “somos levados às inúmeras possibilidades da língua” o sujeito da oração é:

( ) língua - sujeito simples;
( ) inúmeras - sujeito simples;
( ) oração sem sujeito;
( ) Nós - sujeito oculto;

6) Leia o texto abaixo.

“Sonhei que estava sonhando e que no meu sonho havia um outro sonho esculpido” O texto é formado por:

( ) dois períodos: primeiro simples, segundo composto;
( ) três períodos: primeiro simples, segundo simples e terceiro composto;
( ) um período: composto;
( ) quatro períodos: primeiro composto, segundo composto, terceiro composto e quarto simples.

7. Nas frases abaixo, destaque apenas os predicativos e classifique-os como predicativo do sujeito ou do objeto:

a. As moças atravessaram o bairro tranquilas.
b. Ninguém julgou o Senado culpado das acusações de superfaturamento nas licitações.
c. Ansiosas, as meninas esperam serem escolhidas para dançar na festa de debutantes.
d. Lula considera terrível a situação no Nordeste.

8. Classifique os predicados nas orações abaixo.

a. Aqueles soldados não confiam em seus superiores.
b. Chegou ontem a São Paulo um jumbo da Varig.
c. O garoto exibe o retrato orgulhoso.
d. Paulinho considera o amigo superior.

9. Após ler o poema, responda à questão.

MOTIVO

Cecília Meireles

Eu canto por que instante existe
e a minha vida está completa.
Não sou alegre nem triste:
sou poeta.

Irmão das coisas fugidias,
não sinto gozo nem tormento.
Atravesso noites e dias
no vento.

Se desmorono ou se edifico,
se permaneço ou me desfaço,
-- não sei, não sei. Não sei se fico
ou passo.

Sei que canto. E a canção é tudo.
Tem sangue eterno e asa ritmada.
E um dia sei que estarei mudo:
--mais nada.

(In Obra Poética, Rio de Janeiro, Nova Aguilar, 1986)

Atenção ao período em destaque:

'"...não sei, não sei. Não sei se fico ou passo."

Modifique a segunda oração de modo que ela tenha um predicado nominal.

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